MilkShake
Администратор
- Регистрация
- 01.07.21
- Сообщения
- 14.420
- Реакции
- 101.445
Автор: Ирина Ковалева
Название: Преступление и наказание. Надо ли наказывать ребенка? (2021)
Описание:
Одни думают, что наказание – это форма воспитания, другие считают, что так формируются страхи и обиды в душе ребенка. Но если не наказывать, то что делать? На лекции подробно разберем эту «больную тему». Какие методы эффективны и не травматичны для семьи? Обсудим запрещенные способы наказания. Поговорим о том, как разные методы воспитания влияют на его самооценку, будущие поступки, реализацию во взрослой жизни. Как научить ребенка самому делать выводы и извлекать опыт из поступков? И как добиться того, чтобы он сам чистил зубы, не устраивал бардак в комнате, выгуливал собаку, вежливо разговаривал с бабушкой и без напоминаний садился делать
Ирина Ковалева – психолог с 20-ти летним опытом практики. Работает по направлению "Мотивационная психология", автор собственных курсов. Подробно изучает тему отношений детей и родителей.
Подробнее:
Название: Преступление и наказание. Надо ли наказывать ребенка? (2021)
Описание:
Одни думают, что наказание – это форма воспитания, другие считают, что так формируются страхи и обиды в душе ребенка. Но если не наказывать, то что делать? На лекции подробно разберем эту «больную тему». Какие методы эффективны и не травматичны для семьи? Обсудим запрещенные способы наказания. Поговорим о том, как разные методы воспитания влияют на его самооценку, будущие поступки, реализацию во взрослой жизни. Как научить ребенка самому делать выводы и извлекать опыт из поступков? И как добиться того, чтобы он сам чистил зубы, не устраивал бардак в комнате, выгуливал собаку, вежливо разговаривал с бабушкой и без напоминаний садился делать
Ирина Ковалева – психолог с 20-ти летним опытом практики. Работает по направлению "Мотивационная психология", автор собственных курсов. Подробно изучает тему отношений детей и родителей.
Подробнее:
Скачать:
Для просмотра скрытого содержимого вы должны войти или зарегистрироваться.
